TRÂNSITO

CONVIVER NO TRÂNSITO É TER QUALIDADE DE VIDA
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO: CONVIVER NO TRÂNSITO É TER QUALIDADE DE VIDA COM OS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL “DR° HÉLIO PALMA DE ARRUDA”
PROFESSORA: ELIANE BUENO DA SILVA
• Compreender o trânsito como variável que intervém em questões ambientais e na qualidade de vida de todas as pessoas, em todos os lugares reconhecendo a importância da prevenção e do alto cuidado no trânsito para preservação da vida.
• Reconhecer diferentes linguagens relacionadas ao trânsito;
• Identificar as diferentes formas de deslocamento humano, desconstruindo a cultura da super valorização do automóvel;
• Pensar e agir em favor do bem comum no espaço público;
• Conhecer seus direitos e cumprir seus deveres ao ocupar diferentes posições no trânsito pedestres, passageiros, ciclistas;
• Manifestar opiniões, idéias, sentimentos e emoções, a partir de experiência pessoais no trânsito.
• Quase todas as pessoas têm certa familiaridade com o trânsito, relacionada com as suas experiências pessoais, ao atravessar uma rua, ao dirigir um carro, ao tomar um ônibus, táxi ou trem. Na maioria das vezes, as imagens são pouco agradáveis: o movimento caótico e barulhento de veículos; uma sensação de insegurança; congestionamentos e demoras, com pessoas passando horas num engarrafamento; poluição do ar.
Conteúdo trabalhados

• Conversa informal, para verificação sobre o conhecimento prévio acerca do assunto;
• Conversa informativa sobre o cotidiano do trânsito;
• Orientações sobre o espaço urbano;
• Observação do trajeto casa-escola e escola-casa;

• Meios de transporte: conhecer os meios de transporte, as diferenças de velocidade dos veículos nas ruas e estradas, os animais no transporte;
• Trabalho com massa de modelar: confecções de carros, animais, veículos e placas;
• Texto informativo sobre comportamentos corretos no trânsito: pedestres, ciclistas, passageiros de ônibus, motociclistas e motoristas;
• Confecções de cartazes;
• Confecções de placas de sinais de trânsito;


• Conversa sobre lugares apropriados para brincar de skate, patins, patinetes, bicicletas e bolas;
• Reprodução por meio de desenhos e pintura do trajeto escola-casa e casa-escola;
• Confecção de um mural de notícias sobre o trânsito;

• O desenvolvimento do projeto trânsito foi satisfatório os alunos se envolveram nas propostas e realizaram as atividades com prazer e alegria, ampliando seus conhecimentos sobre o assunto.